? 芬蘭的教育系統一直被看作歐洲乃至整個西方世界的榜樣。在芬蘭，每所學校都有兩件手工教室，一件是輕手工教室，類似于服裝設計室，另一間是重手工教室，學生在這里玩木工、機械、噴漆、電焊等。 手工課在芬蘭中小學的課程中占有相當大的比重，從一年級開始，手工課便是必修課。 手工教育是生活教育的一部分 芬蘭學校的生活教育無處不在。可以說，手工課這只“小麻雀”，詮釋了“生活教育”的全部內涵。而在生活面前，男女平等，男孩子一樣拿起針線學習編織的針法，女生同樣可以手握電鋸鋸木頭。 這種生活教育一方面著眼于學生“當下”的生活自理能力（比如烹飪、動手操作能力）和良好生活方式的培養；另一方面還面向“未來”，注重為孩子儲備未來生活所需要的職業素養和創業創新精神。 在芬蘭手工課程大綱中，學生要學習的內容包括八個方面—— 1.創新意識。 2.設計思維。 3.實驗思維。 4.記錄和過程性評估。 5.動手制作。 6.職業安全。 7.創業學習。 8.知識和參與。 特別值得注意的是前三點——創新意識、設計思維和實驗思維，這是一個國家創新能力的源泉。芬蘭學校從來不說我們要教學生創造力，但這樣的課程一次又一次給學生的創造力以土壤，埋下讓這個國家成為世界著名設計之國和創新型國家的種子。 可以說，中國一直在為成為科技創新型國家、世界科技強國而奮斗。在教育方面，國家鼓勵進行素質教育、綜合教育，培養學生的實踐創新能力。 SEEWIN詩敏家具，從學校建設的訴求出發，從學生綜合素質培養教育課程出發，為學校提供打造專業化的木工教室整體配套方案。在SEEWIN詩敏家具的線下展廳，就已經打造了一個具有實用性和可復制性的木工教室展廳設計方案。 木工教室是培養學生的創新、制作所需的知識、視野、能力等方面的主要場所，其主要表現在活動、課程和環境方面。 其精髓是幫助學生在學習過程中，培育學生提出問題、研究問題、解決問題、動手制作的綜合能力，初步融合了科學研究、技術制作、藝術創作的全過程。 能夠培養學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創作能力等等，是目前中小學教育中綜合性強、涉獵面廣的創新教育方式。 木工教室一般組成配置： 1.學生專用木工桌 2.學生專用木工椅 3.備用材料儲備柜 4.學生木工工具 5.作品展示區域 SEEWIN詩敏家具學生木工桌主材采用橡膠木實木，造型簡潔大方，堅固耐用。適合木工、陶藝等專業教室使用。 木工柜柜體框架使用優質烤漆鋼架與環保多層板，洞洞板材質為加厚烤漆鋼板，整體外觀美觀大方，承重能力強，可懸掛多種工具；可做部分學生作品的展示區域。 收納柜柜體采用E0級多層板，環保健康。配置PE材質收納盒。收納柜底部附加滾輪，便于不同教學場合移動使用。人性化設計，敞開式置物架結合置物柜設計，既有效收納各種教學用具，又方便取用。多種尺寸規格、多種國際流行色彩搭配，任意選擇。 SEEWIN詩敏家具以確保學生的健康安全為首要職責，通過提供環保優質的學校家具，提供專業木工教室學習環境，培養學生的實踐操作能力以及創新能力。 上海詩敏家具有限公司15年專注研究未來教室空間解決方案，為您提供學校家具整體規劃，為眾多大中小學提供環保、安全、舒適的學校家具。 詩敏學校家具原創資訊，轉載前請附上“—來自詩敏學校家具官方資訊”，否則將視為侵權
木工柜/收納柜
News