作為學校建設的常規(guī)業(yè)務之一，學校采購的規(guī)模不容小覷。根據(jù)2018年全國教育事業(yè)統(tǒng)計，全國共有各級各類學校51.89萬所，其中教育裝備采購規(guī)模已超3000億元，相關供應商接近100萬家。隨著中國持續(xù)以不低于GDP的4%等值投入到教育中，預計到2021年，我國教育裝備行業(yè)市場規(guī)模將突破4000億元。這樣穩(wěn)定的投入將繼續(xù)助力教育裝備行業(yè)的發(fā)展，進入到教育裝備市場的供應商的規(guī)模也將不斷擴大。
傳統(tǒng)的學校政府采購流程較復雜，采購人與使用人脫節(jié)，再加上采購崗位輪崗等因素，致使政府即便將采購流程把控，而學校仍要面臨專業(yè)裝備和技術更新快所導致的采購決策難、同類產(chǎn)品多、項目驗收難等諸多問題。為了解決自身在采購方面的問題，有的學校專門通過搭建采購平臺等方式做嘗試，但總的來說由于單個學校的影響力有限，其并未有效地整合各方資源、優(yōu)化供應鏈，因而學校家具的管理采購需求就無法更好地被滿足。
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